在職業(yè)教育中，校園所學(xué)的知識與產(chǎn)業(yè)實踐存在脫節(jié)，一直是技能人才培養(yǎng)普遍存在的問題。針對這一“痛點”，我們特別注重實踐能力的提升。例如，現(xiàn)場工程師需要具備解決實際問題的能力，對產(chǎn)業(yè)和工藝有深刻的理解。為此，我們與學(xué)校共同開發(fā)工業(yè)自動化課程，將匯川最新的伺服驅(qū)動、PLC控制技術(shù)融入其中，把新能源汽車生產(chǎn)線上自動化技術(shù)實現(xiàn)零部件精準(zhǔn)裝配的實際案例引入課程，讓學(xué)生從大一開始就能接觸最新、最前沿的內(nèi)容，解決理論與實踐脫節(jié)問題。
我們在校內(nèi)打造自動化技術(shù)實訓(xùn)中心，將企業(yè)的真實設(shè)備和生產(chǎn)線引入學(xué)校，讓學(xué)生在校內(nèi)就能接觸到最新的技術(shù)和設(shè)備，進行智能工廠自動化控制系統(tǒng)設(shè)計等實操項目。對于一些無法搬到學(xué)校的重型設(shè)備，我們則安排學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場進行實訓(xùn)，確保他們所學(xué)的內(nèi)容與實際工作需求一致。像參與電梯控制系統(tǒng)升級項目，深度進行方案設(shè)計與現(xiàn)場調(diào)試，實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)顯著提升。
師資是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。我們定期邀請學(xué)校老師到企業(yè)參加培訓(xùn)，參與新產(chǎn)品研發(fā)項目，掌握前沿技術(shù)；選派企業(yè)工程師到學(xué)校授課，分享實戰(zhàn)經(jīng)驗。
為產(chǎn)業(yè)培育人才，開放共享的生態(tài)必不可少。為此，我們還推出了應(yīng)用工程師認(rèn)證培訓(xùn)和機器人技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)，這些認(rèn)證不僅在匯川內(nèi)部有效，也在上下游生態(tài)企業(yè)中得到了廣泛認(rèn)可。通過這種模式，學(xué)生畢業(yè)后不僅可以選擇加入我們，還可以進入產(chǎn)業(yè)鏈上的生態(tài)企業(yè)工作，而且崗位需求與學(xué)生所學(xué)專業(yè)高度契合，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接，比如在去年的雙選會上，超80%的學(xué)生都找到了專業(yè)對口的工作，成功開啟職業(yè)生涯新篇章。
（深圳市匯川技術(shù)股份有限公司校企合作部總經(jīng)理 茹春艷）
（本報記者 黨文婷、嚴(yán)圣禾采訪整理）
信息來源: 《光明日報》2025年10月20日04版
