四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，植根于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈核心—遂寧市，始建于1911年，擁有114載職教辦學(xué)歷史。作為教育部高職高專人才培養(yǎng)評估優(yōu)秀學(xué)校、四川省示范性高職院校、優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、“雙高計劃”建設(shè)單位，學(xué)校始終堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，聚焦“思想鑄魂、制度固基、戰(zhàn)略領(lǐng)航”三個維度，系統(tǒng)推進(jìn)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制見行見效，顯著提升治理效能與辦學(xué)水平，奮力書寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
思想鑄魂：掌穩(wěn)辦學(xué)治校“方向盤”
堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，深刻領(lǐng)會黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的精神實質(zhì)，充分認(rèn)識這一領(lǐng)導(dǎo)體制的豐富內(nèi)涵，班子成員各司其職、密切配合，“黨委統(tǒng)攬不包攬、校長負(fù)責(zé)不專斷、班子分工不分家”的良好政治生態(tài)蔚然成風(fēng)，學(xué)校始終沿著社會主義辦學(xué)方向鏗鏘邁進(jìn)。
嚴(yán)格落實“第一議題”。堅持把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、習(xí)近平總書記關(guān)于堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的重要論述、關(guān)于教育的重要論述以及最新重要講話重要指示批示精神納入黨委會、班子碰頭會、理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)“第一議題”，第一時間印發(fā)《關(guān)于以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的意見》《關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》等文件，堅決把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿到辦學(xué)治校全過程、各方面。
精準(zhǔn)把握“三種關(guān)系”。堅持“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”原則，深刻認(rèn)識“黨委領(lǐng)導(dǎo)”與“校長負(fù)責(zé)”的辯證關(guān)系，黨委是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的一個集體，“黨委領(lǐng)導(dǎo)”并非黨委書記領(lǐng)導(dǎo)，“校長負(fù)責(zé)”是校長在黨委領(lǐng)導(dǎo)下依法獨立行使管理職權(quán)；黨委書記與校長，書記是黨委主要領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)抓班子、帶隊伍、建機(jī)制，校長是行政主要領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)落實黨委決策部署，二者相互支持、密切配合；校長與副校長，校長負(fù)行政總責(zé)，副校長按分工向校長負(fù)責(zé)，重大行政事項提交校長辦公會集體決策。
深耕厚植“和合文化”。以“周碰頭、月小結(jié)、季評估”的“三會”制度為抓手，常態(tài)化研究工作、交流思想、凝聚共識。黨委書記和校長不定期“串門”，帶頭打破辦公室壁壘，主動溝通、深入交流；班子成員間互相信任、互相支持、互相補(bǔ)臺，形成“三互”良好氛圍。“三會三互”共同構(gòu)筑了以“共商共治、和諧奮進(jìn)”為核心的川職“和合文化”，成為貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長負(fù)責(zé)制的堅實行動支撐。
制度固基：掛好協(xié)同運轉(zhuǎn)“變速箱”
近年來，學(xué)校撬動地方政府投入近60億元，在遂寧各縣區(qū)新建了1個產(chǎn)學(xué)研園區(qū)、2個產(chǎn)教融合基地供學(xué)校“拎包入駐”。聚焦破解“制度鏈閉環(huán)不緊”“管理鏈延伸不足”兩大治理難題，以決策全周期管理和治理末梢穿透為雙核，鍛造“三階六環(huán)兩層”內(nèi)部治理制度體系，密織“橫向到邊、縱向到底”的制度網(wǎng)絡(luò)。
構(gòu)建“三階六環(huán)”制度閉環(huán)。立足決策前、決策中、決策后三個階段，全面梳理排查制度不完善、更新不及時等問題10余個，充分借鑒兄弟院校經(jīng)驗做法21條，廣泛聽取師生意見建議5000余條，打造“溝通協(xié)商”“咨詢部署”“議事決策”“執(zhí)行監(jiān)督”“落實評估”“追責(zé)問責(zé)”六大制度板塊，修訂完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制配套制度60余項，形成了“決策科學(xué)、執(zhí)行高效、監(jiān)督有力”的內(nèi)部治理閉環(huán)。
打通“校院兩層”治理經(jīng)絡(luò)。按照“條塊結(jié)合、重心下移”“縱向打通、橫向聯(lián)通”的總思路，出臺《校院兩級管理實施辦法》等制度29項，縱向理順了校院兩級管理體制，同時建立“一園區(qū)兩基地”管委會以及管委會黨支部，編制管委會、職能部門、平臺公司3張權(quán)責(zé)清單，橫向解決了管理服務(wù)延伸不到位等問題，切實將黨委決策部署延伸至二級學(xué)院教研室、學(xué)生黨支部、學(xué)生會、社團(tuán)等末端組織，構(gòu)建了“校院聯(lián)動、齊抓共管、合融致遠(yuǎn)”的治理新生態(tài)。
戰(zhàn)略領(lǐng)航：踩實事業(yè)發(fā)展“加速器”
學(xué)校第三次黨代會系統(tǒng)謀劃了“123455”發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)擘畫了宏偉藍(lán)圖，在黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全校上下心往一處想、勁往一處使，正一步一個腳印加速奔跑，努力將愿景變?yōu)楝F(xiàn)實。
堅持黨建引領(lǐng)。打造“為之成”黨建品牌，構(gòu)建黨委“六個過硬”政治引領(lǐng)、院系黨總支“六個到位”組織保障、師生黨支部“七個有力”戰(zhàn)斗堡壘、黨員“四個在前”先鋒模范的“四位一體”組織體系，入選國省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國行”團(tuán)隊2個，四川省高校黨建工作“標(biāo)桿院系”“樣板支部”各1個。創(chuàng)新“六以”大思政建設(shè)思路，凝練“一入二為九學(xué)會”“三全四方五平臺”思政工作法，打造遂寧大中小學(xué)思政課建設(shè)品牌，獲國省思政課教學(xué)展示活動二等獎以上獎項20余項，建成四川省大中小學(xué)思想政治教育一體化基地。
強(qiáng)化四輪驅(qū)動。優(yōu)化專業(yè)布局。聚焦成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)國家戰(zhàn)略、川渝萬億級產(chǎn)業(yè)、遂寧千億級和支柱產(chǎn)業(yè)，打造“363”專業(yè)群體系，2個專業(yè)群獲批立項省級高水平專業(yè)群。深化教學(xué)改革。開設(shè)訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制班23個，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院9個，近3年，師生獲國省各類比賽一等獎以上獎項200余項，畢業(yè)生就業(yè)率居在川高校前列。實施人才強(qiáng)校。引進(jìn)清華北大博士后、全國技術(shù)能手、大國工匠等高層次人才30余名，建設(shè)國省職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊各1個，培育“全國巾幗建功標(biāo)兵”、省“四有好老師”、省優(yōu)秀教師10余人。深化產(chǎn)教融合。立項建設(shè)省級產(chǎn)教深度融合改革試點項目1個，獲省財政5000萬元支持，牽頭共建“遂寧鋰電新能源產(chǎn)教聯(lián)合體”，入選四川省第二批市域產(chǎn)教聯(lián)合體，產(chǎn)教融合典型案例入選教育部。
實踐證明，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院之所以能實現(xiàn)跨越式發(fā)展，根本在于堅持和加強(qiáng)黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移貫徹落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，為學(xué)校發(fā)展注入了最強(qiáng)勁的“政治保障”和“制度動能”。站在百年積淀的新起點，學(xué)校將在黨委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，錨定建設(shè)“四川品牌、全國一流、世界水平的職業(yè)技術(shù)大學(xué)”既定目標(biāo)闊步前行，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)“川職力量”！
（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 唐海軍）
